Trong sự nghiệp làm giáo viên không ít lần bạn mắc phải các vấn đề về giọng nói như mất tiếng, viêm họng, khàn tiếng. Nhất là mỗi khi chuyển mùa tình trạng này càng gia tăng.
Loa trợ giảng không dây cho giáo viên hay còn một cách gọi khác là may tro giang khong day ngày càng trở nên phổ biến tại Việt Nam. Loa trợ giảng cho giáo viên là một thiết bị nhỏ gọn thay thế cho hệ thông loa - ampli cồng kềnh và nặng nề.
Cô An là
một giáo viên dạy giỏi, những giờ học
của cô học sinh thường rất sôi nổi hăng hái phát biểu chính vì vậy cô rất tự
tin khi lên lớp. Sắp có đoàn thanh tra về dự giờ cô an dặn dò các e
chuẩn bị bài kỹ, nhưng không hiểu sao khi đoàn thanh tra về cô đặt câu hỏi cho
cả lớp nhưng không ai phát biểu, ý kiến gì. Nếu ở hoàn cảnh này bạn sẽ làm gì:
 |
| Thanh tra dự giờ |
Cô Hạnh
thường yêu cầu học sinh đem bài kiểm tra
về nhà cho phụ huynh xác nhận và ký tên. Nhưng một lần cô phát hiện em Sinh vì
điểm kém đã giả mạo chữ ký của mẹ tự ký vào bài kiểm tra.
 |
| bài kiểm tra bị điểm kém |
Chiêu giấu bài diểm kém của học sinh
Nếu bạn
mắng mỏ và phê bình học sinh trước lớp hay yêu cầu em mời phụ huynh đến gặp có
thể làm học sinh có những tiêu cực như trốn học, phản ứng lại …Có thể kín đáo
nêu ra hiện tượng trước lớp và nhắc nhở học sinh sau đó gặp riêng em Sinh hỏi
lý do. Nếu đây là lần đầu nên nhắc nhở và khuyên nhủ em nhắc nhở em không được tái phạm. Cần phân tích cái sai trong
hành động của em để em hiểu. Ngoài ra cần phối hợp với gia đình để tốt hơn
trong việc giáo dục học sinh.
Bạn đọc hỏi:
Tư vấn:
- Nếu cho học sinh chạy về nhà lấy vở cũng không hay như vậy em đó sẽ mất bài học trên lớp, chưa kể đến những rủi ro trên đường về nhà lấy vở.
==> Tốt nhất hãy gọi em học sinh đó lên bảng chữa bài, em ấy giải bài một cách trơn tru chứng tỏ em ấy đã làm bài tập, bạn chỉ cần nhắc em ấy cẩn thận hơn khi chuẩn bị sách vở.
Em ấy tỏ ra ngượng ngùng xấu hổ mà không giải thích được chứng tỏ em ấy nói dối cố ý để quên vở ở nhà vì chưa làm bài tập. Khi đó giáo viên nên nhẹ nhàng hỏi rõ nguyên nhân và nhắc nhở em ấy lần sau làm bài tập đầy đủ và không được nói dối nữa.
Khi kiểm tra bài cũ, bạn thấy một em không có vở bài tập. Em học sinh đó giải thích rằng mình đã làm bài rồi nhưng để quên ở nhà. Bạn sẽ làm gì đây và tại sao làm vậy.
Tư vấn:
Quên không làm bài tập
- Nếu kết luận em nói dối quả là nóng vội, học sinh quên vở là chuyện bình thường, việc phê bình và cho điểm kém cũng không giải quyết được gì mà chỉ làm cho các em khác thấy sợ vì quá nghiêm khắc. Nếu em đó đã hoàn thành bài tập về nhà mà chỉ một phút lơ đãng thì thật oan ức.- Nếu cho học sinh chạy về nhà lấy vở cũng không hay như vậy em đó sẽ mất bài học trên lớp, chưa kể đến những rủi ro trên đường về nhà lấy vở.
==> Tốt nhất hãy gọi em học sinh đó lên bảng chữa bài, em ấy giải bài một cách trơn tru chứng tỏ em ấy đã làm bài tập, bạn chỉ cần nhắc em ấy cẩn thận hơn khi chuẩn bị sách vở.
Em ấy tỏ ra ngượng ngùng xấu hổ mà không giải thích được chứng tỏ em ấy nói dối cố ý để quên vở ở nhà vì chưa làm bài tập. Khi đó giáo viên nên nhẹ nhàng hỏi rõ nguyên nhân và nhắc nhở em ấy lần sau làm bài tập đầy đủ và không được nói dối nữa.
Học sinh lớp 11 dán bã kẹo cao su lên ghế thày
giáo trẻ đã làm dính vào quần áo thày nhưng thày không biết. Khi giảng bài mỗi
lần thày giảng bài học sinh lại cười khúc khích. Khi thày phát hiện ra quần
mình dính kẹo cao su thày đã ngừng dạy và đi ra khỏi lớp. Học sinh vỗ tay reo
hò
Bạn đã gặp phải rắc rối này chưa: Các giờ lên lớp của
cô giáo C đều rất vắng học sinh, nếu học sinh đi học thì cũng rất lơ đãng .
Một hôm khi cô C đang giảng bài có em xin giơ tay phát biểu” Thưa cô! Em muốn nói …cô có thể thay đổi cách dạy học của cô được không ạ?
Một hôm khi cô C đang giảng bài có em xin giơ tay phát biểu” Thưa cô! Em muốn nói …cô có thể thay đổi cách dạy học của cô được không ạ?
Trong môi trường giáo dục, một câu hỏi luôn đặt ra
là chúng ta sẽ ứng sử như thế nào khi gặp các tình huống giao tiếp sư phạm ?
Đáp án là không có một công thức chung, một đáp án bất di bất dịch. Vì mỗi người
tùy theo tri thức, kinh nghiệm sống, mục đích, yêu cầu, hoàn cảnh , vị thế xã hội…
mà có những cách xử lý khác nhau.
Tuyển tập các tình huống nêu sau đây rất thường gặp
đời thường nhưng xét từ các góc độ không phải bất cứ ai cũng cư xử chuẩn được.
Các tình hướng sư phạm sẽ góp phần gợi mở cho sinh viên, giáo viên, về việc lựa chọn cách
thức xử sao cho có hiệu quả nhất, hợp lý hợp tình nhất.
Đăng ký:
Bài đăng
(
Atom
)
